La vie démocratique en vidéos

La chaine parlementaire LCP propose à travers "Les clés de la République" une relecture amusante et éclairée des règles du jeu de la démocratie. Des vidéos qui peuvent vous être très utiles dans l'optique du brevet. A découvrir absolument.

La vie démocratique : 

• La Constitution
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• Le président
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• Le premier ministre
• L'Assemblée nationale
• Le Sénat
• Le vote de la loi
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• La région
• Le département
• Les partis politiques

La vie sociale :

•   Les syndicats
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L'opinion publique et les médias :

• Les journalistes et les sondeurs
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HDA - La liberté guidant le peuple

En cliquant sur l'image ci-dessus, découvrez le célèbre tableau de Delacroix, La Liberté guidant le peuple. Par groupes de 3 ou 4 élèves, complétez ensuite votre fiche d'activité, déposée sur l'espace d'échanges du collège

Hda Tice Bis Delacroix Liberte

Lire plus de publications sur Calaméo

La défense et la paix

Pour réviser votre chapitre d'éducation civique, consacré à la défense à la paix, je vous conseille ces trois vidéos proposées par le MOOC de France 2.

ASSR

En cliquant sur l'image ci-dessus, vous accéderez à la plate-forme de préparation à l'Attestation Scolaire de Sécurité Routière.

D'autres tests gratuits proposés par Code 3000.net. 


L'ASSR 1 se passe en 5e, l'ASSR 2, en 3e. Celle-ci est est obligatoire pour s'inscrire à l'épreuve théorique du permis de conduire.

Halte aux catastrophes

A vous de jouer !  Faites les meilleurs choix pour réduire les risques naturels sur ces jeux de simulation, créés par l'ONU et l'ISDR.

Les clés de la République

Une série de programmes courts pour réviser les institutions.

Pourriez-vous raconter comment sont nées les notions de droite et de gauche ?
Exécutif, législatif, judiciaire, société et international… Les institutions et leurs missions respectives sont paradoxalement peu ou mal connues du grand public.
Pédagogiques et ludiques, Les clés de la République proposent une relecture amusée et éclairante des règles du jeu de la démocratie. Un récit singulier, incarné et enthousiaste sur le fonctionnement de nos institutions, sur un ton volontairement décalée et accessible.

Coproduction LCP / La Générale de Production 

Ecrit par Thomas Legrand - Réalisé par Matthieu Decarli et Olivier Marquezy

7 janvier 2015

source : http://www.sudouest.fr

source : source : source : http://www.playbacpresse.fr/

Pour approfondir le sujet, je vous propose deux numéros spéciaux de l'Actu, journal pour adolescents :

- L'Actu du 9 janvier 2015

- L'Actu du 10-11-12 janvier 2015

Sécurité routière

Pour se préparer aux ASSR (attestations scolaires de sécurité routière), il faut connaître les règles de circulation (sans que ce soit un examen au code de la route) et le comportement à adopter dans les situations de partage de l'espace routier, en tant que piéton, cycliste, cyclomotoriste, passager de car...ou bien en tant que témoin d'un accident.

Le ministère de l'éducation nationale met à votre disposition un module de préparation. Pour en savoir plus, cliquez ici.

D'autres sites, souvent commerciaux, vous permettent de vous entraîner gratuitement :

• Code 3000
•  MMA

L'impôt sur le revenu

Dessine-moi l'éco : Comment calcule-t-on l... par Dessinemoileco

Le budget de l'Etat

Le budget de l’Etat : comment ça marche ? par lemondefr

Le budget des communes

Le budget des communes : comment ça marche ? par lemondefr

Exercice des libertés et réseaux sociaux

Surfer prudent

Publish at Calameo or read more publications.

Serious game

• Rends toi sur le site www.2025exmachina.net
• Pour jouer, choisis un pseudo et un mot de passe.
• Sélectionne le jeu "Fred et le chat démoniaque". Net-détective, tu dois alors retourner dans le passé pour changer le cours des évènements. Au cours de ta mission, laisse toi guider par la flèche située en bas à droite de ton écran.
• As-tu fait les bons choix ? On en parle en classe...

Agir contre les inégalités sociales

Après avoir évoqué le rôle de l’État dans la réduction des inégalités sociales, étudions maintenant celui des associations et des citoyens. A partir du site des Restos du Cœur, complétez le schéma ci-dessus.

La justice

A l'aide des sites Ado justice et justimemo, corrigez votre schéma de synthèse et complétez la première partie du questionnaire qui préparera notre sortie au tribunal le 11 mars (4e1).

La question du droit de vote

source : www.rtl.fr

source : www.lefigaro.fr

Régulièrement, la question du droit de vote fait l'objet de débats : Faut-il accorder le droit de vote aux étrangers aux élections locales ? (article de l'Express) Faut-il rendre le droit de vote obligatoire ? (articles de Libération et du Figaro)

Les deux cartes, ci-dessus, replacent ces questions dans un contexte international.

Enfin, le site vie-publique.fr fait le point sur le vote.

Les symboles de la République

Au quotidien, le citoyen français est au contact de symboles républicains, ancrés dans l'histoire et porteurs de valeurs. Prouvez-le après avoir mené, par groupes de 2 élèves, l'enquête sur Internet. Parmi vos sources, sélectionnez au moins un site officiel pour vous assurer de la fiabilité de l'information.

Votre production doit faire apparaître, sous la forme d'un texte, d'un tableau ou d'un schéma, les différents symboles, leur contexte historique et leur signification (copier-coller à proscrire). Elle devra obligatoirement apparaître sous la forme d'une feuille A4, comporter des images et mentionner vos sources. Ce document sera enregistré au format .pdf, imprimé et rendu à votre professeur. En parallèle, vous lui enverrez un mail avec votre production en pièce jointe.

Compétences évaluées

• C 1 - Maîtrise de la langue française (lire, écrire, dire)
• C 4.1 - S'approprier un environnement informatique de travail (utiliser les espaces de stockage, les logiciels)
• C 4.2 - Créer, produire, exploiter des données (saisir et mettre en page du texte, traiter une image...)
• C 4.3 - S'informer, se documenter (identifier et évaluer des ressources)
• C 4.4 - Communiquer, échanger (envoyer un message avec une pièce jointe)
• C 6.1 – Connaître les symboles de la République
• C 7.2 – Être autonome dans son travail
• C 7.3 – S'intégrer dans un projet collectif et prendre des initiatives, des décisions

Derniers conseils avant le brevet

Vous avez terminé vos deux premières épreuves. Après le Français et les Mathématiques, c'est au tour de l'Histoire - Géographie - Education civique.Il vous reste un petit peu de temps ce soir...alors relisez les cinq fiches de synthèses proposées (voir messages du 20 juin) et vérifiez en ligne que vous maîtrisez bien vos repères chronologiques et spatiaux.

Le jour de l'épreuve, je vous conseille :

• d'avoir en tête un timing approximatif pour chaque partie (1ère partie : 50 mn ; 2e partie : 45 mn ; 3e partie : 15 mn ; relecture : 10 mn)
• de commencer par la partie repères pour assurer 6 pts.
• de mentionner le sujet choisi en histoire-géographie sur votre copie.
• de travailler au brouillon pour construire un plan détaillé, mobiliser les principaux mots clés, dates ou acteurs historiques, d'indiquer les différentes références aux documents (il n'est pas nécessaire de rédiger au brouillon).
• de raisonner à différentes échelles, de décrire avec précision les paysages ou de donner des exemples localisés en géographie.
• d'avoir en tête que les questions sur documents sont également des pistes pour construire votre paragraphe argumenté.
• de citer le texte de référence en éducation civique, de l'expliquer et de le mettre en relation avec le ou les documents d'actualité (pour une image, identifiez, décrivez et expliquer la).
• de relire votre copie.

Je vous adresse tous mes voeux de réussite et mes encouragements pour la dernière ligne droite...avant les vacances.

Brevet - Education civique

Trois notions essentielles structurent votre programme d'éducation civique de troisième : démocratie, citoyen, république. Cette fiche de synthèse, à maîtriser parfaitement, vous fournit les connaissances essentielles.

Cependant, apprendre ne suffit pas. Il faut également s'entraîner. J'ai dressé pour vous une liste de sujets  possibles. Pour chaque d'entre eux, élaborez un plan détaillé (2 ou 3 idées générales ; mots clés ; repères chronologiques). Ainsi, le jour de l'épreuve, en vous appuyant sur vos connaissances et sur les exemples fournis par les documents de référence (en éducation civique, mise en relation d'un document de référence et de documents d'actualité), vous pourrez bâtir une argumentation cohérente.

Le citoyen
- Les droits et les devoirs du citoyen

- Citoyen français et européen

- Le citoyen, un acteur de la vie politique

- Les partis politiques, acteurs de la démocratie

- L'engagement syndical du citoyen

- Quel est le rôle des syndicats dans une démocratie ?

- L'engagement associatif du citoyen

- Agir individuellement et collectivement dans une démocratie

La démocratie

- La démocratie : des principes communs, des organisations politiques différentes
- En quoi les élections sont-elles indispensables à la démocratie ?

- Voter, un droit et un devoir

- L'abstention, une menace pour la démocratie

- Des médias critiqués mais essentiels à la démocratie

- Les sondages, reflet de l'opinion publique ?

- Quelle est la place des femmes dans la vie politique et sociale ?

La République et ses institutions

- La République française : une démocratie
- Les principes, les valeurs et les symboles de la République

- Le poids du président de la République dans la Constitution de 1958

- L'élection du président de la République : un moment clé de la vie politique française

- L'élaboration de la loi, un acte démocratique

- L'école, un service public assuré par l'Etat et les collectivités territoriales

- Faire évoluer les institutions européennes : un défi à relever

La Défense et la paix

- Comment l'armée française s'est-elle réformée pour faire face à de nouveaux défis ?

- La défense concerne t-elle tous les citoyens ?

- Les différentes missions de la défense nationale

- La défense au service de la paix
- L'ONU, une institution au service de la paix dans le monde

- Faire reculer la paix dans le monde : un objectif pour l'ONU et les ONG

- La solidarité internationale et les droits de l'homme

- L'aide au développement, une solidarité nécessaire

Les bouchons d'amour

Visionnez la vidéo de l'interview de G. LE CARVENNEC sur TV Rennes et répondez aux questions suivantes :

1. Relevez trois verbes résumant les actions de l'association « Les bouchons d'amour ». 

2. Quelle somme d'argent est récoltée pour une tonne de bouchons collectée ? A qui est-elle reversée ? Dans quel but ?

3. Comment appelle t-on une personne qui donne gratuitement de son temps ? 

4. Où et quand pouvez-vous déposer vos bouchons ? 

Observez attentivement cette affiche et répondez aux questions suivantes :

5. Comment est représentée l'association ? Pourquoi ?

6. Relevez deux éléments sur cette affiche pour mobiliser le plus grand nombre.

7. Pourquoi est-ce utile de collecter les bouchons en plastique ?

A l'aide du site internet de l'association "Les bouchons d'amour", répondez aux questions suivantes :

8. Qui est le parrain et le fondateur de cette association ? 

9. Quel est l'objectif de l'association ?

10. Quelles sont les valeurs défendues dans la charte du bigarchon ?

Réalisez, par groupe, une affiche, au format A4, montrant que l'association "Les bouchons d'amour" mène une action de solidarité en faveur des handicapés. Vous devrez être capable de justifier oralement vos choix.
Collectez, en une semaine, un maximum de bouchons que les délégués iront déposer à la vie scolaire.