Le sujet du DNB ... en Amérique du Nord

Réviser le brevet, c'est également se mettre en situation d'évaluation. Les sujets donnés dans les centres étrangers constituent donc un très bon entrainement à quelques jours de l'épreuve (27 juin). Vous avez accès gratuitement au sujet donné en Amérique du Nord le 7 juin à partir du site Digischool (une inscription est nécessaire).

Brevet - Centre de Pondichery

En cliquant sur ce lien, vous aurez accès aux sujets de Brevet qui sont tombés cette année à Pondichéry, en histoire-géo mais également en Français et en Maths.

Des sujets possibles en EC au brevet

Concernant l'éducation civique, le nombre de sujets est beaucoup plus restreint dans la mesure où les questions à traiter sont beaucoup moins nombreuses qu'en HG. Les trois mots clés du programme sont le citoyen, la démocratie et la République...il est indispensable de les maîtriser parfaitement dans la mesure où une majorité de sujets y font référence. Voici donc quelques pistes...

Le citoyen
- Les droits et les devoirs du citoyen

- Citoyen français et européen

- Le citoyen, un acteur de la vie politique

- Les partis politiques, acteurs de la démocratie

- L'engagement syndical du citoyen

- Quel est le rôle des syndicats dans une démocratie ?

- L'engagement associatif du citoyen

- Agir individuellement et collectivement dans une démocratie

La démocratie

- La démocratie : des principes communs, des organisations politiques différentes
- En quoi les élections sont-elles indispensables à la démocratie ?

- Voter, un droit et un devoir

- L'abstention, une menace pour la démocratie

- Des médias critiqués mais essentiels à la démocratie

- Les sondages, reflet de l'opinion publique ?

- Quelle est la place des femmes dans la vie politique et sociale ?

La République et ses institutions

- La République française : une démocratie
- Les principes, les valeurs et les symboles de la République

- Le poids du président de la République dans la Constitution de 1958

- L'élection du président de la République : un moment clé de la vie politique française

- L'élaboration de la loi, un acte démocratique

- L'école, un service public assuré par l'Etat et les collectivités territoriales

- Faire évoluer les institutions européennes : un défi à relever

La Défense et la paix

- Comment l'armée française s'est-elle réformée pour faire face à de nouveaux défis ?

- La défense concerne t-elle tous les citoyens ?

- Les différentes missions de la défense nationale

- La défense au service de la paix
- L'ONU, une institution au service de la paix dans le monde

- Faire reculer la paix dans le monde : un objectif pour l'ONU et les ONG

- La solidarité internationale et les droits de l'homme

- L'aide au développement, une solidarité nécessaire

Des sujet possibles en HG au brevet

Se préparer au brevet, c'est aussi anticiper l'épreuve. Cette liste de sujets peut vous permettre de réviser vos cours, de réfléchir aux plans possibles, de faire le point sur les notions essentielles et les principaux mots de vocabulaire...

1ère partie : Guerres, démocratie, totalitarismes

- La 1ère Guerre mondiale : une guerre totale
- La 1ère Guerre mondiale bouleverse la vie des soldats et des civils
- Les conséquences de la 1ère Guerre mondiale
- L'URSS de Staline : un régime totalitaire
- La crise des années 30 met la démocratie française en danger
- L'Allemagne dans la crise des années 30
- L'Allemagne nazie : un régime totalitaire raciste
- L'Allemagne nazie se prépare à la guerre
- L'Europe sous domination nazie en 1942
- L'extermination des Juifs pendant la 2nde Guerre mondiale
- Les Français pendant la 2nde Guerre mondiale : résister ou collaborer
- Le bilan de la 2nde Guerre mondiale : les conséquences politiques, matérielles et morales
- La 2nde Guerre mondiale : un lourd bilan et un monde transformé


2ème partie : Elaboration et organisation du monde d'aujourd'hui

- L'explosion démographique
- Quelles sont les transformations de la société pendant les Trente Glorieuses (1947-1973) ?
- Un monde inégal
- La mobilité des hommes
- Les migrations, reflet des inégalités de richesse dans le monde
- La mondialisation des échanges
- Un monde de plus en plus urbanisé
- 1945 : la fin d'une guerre, le début d'une autre ?
- Qu'est-ce qui caractérise les rapports Est-Ouest de 1947 à 1989 ?
- Berlin, symbole des relations Est-Ouest ?
- La décolonisation, un phénomène majeur dans le monde après 1945
- L'effondrement du monde communiste en Europe après 1989
- Un monde actuel instable
- Effacement ou renforcement des frontières dans le monde actuel ?


3ème partie : La France

- Echecs et réussites de la IVe République
- De Gaulle : un homme politique majeur (1940-1969)
- De Gaulle : le fondateur de la Ve République
- Les années Mitterrand : la gauche au pouvoir sous la Ve République
- Les mutations de la société française pendant les Trente Glorieuses
- Les mutations de l'agriculture et ses conséquences spatiales
- Les mutations de l'industrie et ses conséquences spatiales
- Des activités tertiaires envahissantes
- Le développement du tourisme en France et ses conséquences sur le territoire et les paysages
- Les transports : élément structurant du territoire français


4eme partie : Les puissances mondiales

- Les Etats-Unis : une superpuissance
- Les Etats-Unis : une superpuissance fragilisée ?
- Les villes, lieux de la puissance américaine
- Les atouts et les limites de la puissance japonaise.
- La mégalopole, symbole de la puissance japonaise
- La construction européenne
- L'Union européenne : une puissance incomplète
- La France : une puissance européenne et mondiale

Quelques détails pratiques...

Bonjour à vous tous,

Je vous rappelle quelques petits détails pratiques avant le brevet...des évidences...qui sont toujours bonnes à rappeler...

• Pensez à vos papiers (pièce d'identité et convocation)
• Préparez votre sac à l'avance : une trousse avec le matériel nécessaire (il ne s'agit pas le jour du brevet de demander un crayon ou une colle à votre camarade à l'autre bout de la salle), dictionnaire en Français, calculatrice, règle, équerre et rapporteur en Maths (sans doute)...les copies et les brouillons vous seront fournis...
• Ne révisez pas jusqu'à 3 h du matin...vous n'enregistrerez pas à grand chose...et vous serez fatigué pour l'épreuve...on se couche donc relativement tôt...même si le sommeil sera forcément un peu difficile à trouver...
• Regardez bien les horaires sur votre convocation (il ne s'agit pas d'arriver en retard ...je ne vise personne...mais je pense à plusieurs d'entre vous -:) ) : l'horaire pour l'appel (le moment où on monte dans la salle), le début de l'épreuve (le moment où on vous distribue le sujet)...
• Prévoyez une petite bouteille d'eau, une barre de céréales...pour faire face à un petit creux...
• Ne soyez pas trop stressé...si vous avez travaillé sérieusement cette année, vous avez toutes les chances d'avoir votre brevet...voire d'obtenir une mention...Si vous l'êtes cependant, quelques petits exercices respiratoires permettront de le contrôler...

Je vous souhaite donc bonne chance pour le brevet et pour l'année prochaine...Sachez que j'ai passé avec vous une bonne année...et que je vous regretterai (pas tous, n'exagérons rien -:) ) enfin une dédicace spéciale pour M qui nous a fait beaucoup rire...Allez le Mexique !

Je vous apporterai quelques clés de lecture des sujets ainsi qu'un corrigé dans les prochains jours...

Aide au brevet - Le dernier jour de révision

Le jour j approche...pas d'inquiétude à avoir pour autant...la majorité d'entre vous devrait obtenir le brevet si vous avez travaillé un minimum cette année...

Il ne reste plus que mercredi...il est donc difficile de réviser l'intégralité du programme en une journée...il faut donc être stratégique...

• Je vous conseille d'assurer sur les repères chronologiques et spatiaux (avec 6/6, vous avez des chances importantes d'obtenir la moyenne)...
• Vous avez aussi le temps de revoir votre programme d'éducation civique en intégralité (en insistant en particulier sur les notions de citoyen, démocratie et république)...je vous rappelle que vous n'aurez pas le choix de sujet pour cette partie...
• Vous pouvez prendre la liste des sujets que je vous ai donné pour réfléchir aux plans possibles...ou pour revoir un point précis du programme...Vous pouvez relire les corrigés que vous avez eu tout au long de l'année
• Vous pouvez aussi revoir quelques notions clés du programme de 3e en HG (le concept de puissance peut être résumé par le schéma étudié en classe ; la notion de totalitarisme...)

Allez encore un petit peu de courage...les vacances approchent...

Errare humanum est

Certains d'entre vous m'ont interrogé à propos des chapitres sur la géopolitique du monde actuel et sur les institutions européennes qui n'apparaissaient pas dans le planning des révisions. Il s'agit en fait d'un erreur de ma part (d'où le titre !)...comme le reste du programme, ils doivent être revus.

Concernant la géopolitique du monde actuel, on peut envisager des sujets sur la multiplication des conflits dans le monde ou sur les frontières (multiplication, renforcement ou effacement ?).

Pour ce qui est des institutions européennes, j'ai tenté de vous les expliquer le plus simplement possible (à retenir surtout, la composition et le rôle du Conseil européen, de la Commission et du Parlement)...j'ai aussi souligné les difficultés actuelles (le blocage lié à l'élargissement et aux refus français, hollandais ou irlandais...on pourrait aussi évoquer le manque de lisibilité des institutions, voire leur déficit démocratique)...Très franchement, je vous souhaite de tomber sur un autre sujet...

Merci encore à ces deux demoiselles très sérieuses (elles se reconnaîtront) qui m'ont fait part de mon oubli.

Aide au brevet : sujet d'éducation civique

Doc 1 : N. Sarkozy reçu par Arlette Chabot dans l’émission « A vous de juger », le 26 avril 2007, sur France 2

Doc 2 : Bagagiste à l’aéroport de Roissy
Un Français qui travaillait comme bagagiste à l’aéroport de Roissy a été arrêté en possession d’armes et d’explosifs cachés dans son véhicule […]. Selon une dépêche de l’agence France-Presse du 30 décembre 2002, la thèse de la préparation d’un attentat était « sérieusement envisagée » par la police […].
Comment vérifier les informations délivrées ?
Le 5 janvier, les radios et les télévisions reprennent en boucle une information « exclusive » dévoilée par Le Parisien selon lequel les investigations des policiers ont permis de démontrer que « des communications ont été passées avec deux islamistes connus des services spécialisés » […]. Les protestations d’innocence de la famille du bagagiste ne pèsent plus rien face à ces accusations […].
Dès le 9 janvier, la culpabilité du jeune homme est affichée dans tous les kiosques. Impossible de revenir en arrière quand le lendemain, les aveux d’un ancien militaire disculpent le bagagiste. Nouveau revirement ! La presse accourt auprès du malheureux bagagiste.

La Croix, vendredi 31 janvier 2003.

Doc 3 : Que disent les textes de référence ?

Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (1789)
La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’homme ; tout citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement.

Extraits de la Charte de Munich, 1970
Les journalistes s’engagent à : respecter la vérité en raison du droit que le public a de la connaître ; publier seulement les informations dont on connaît l’origine, ne pas supprimer les informations essentielles et ne pas falsifier les documents ; s’interdire le plagiat, la calomnie, la diffamation, la médisance et les accusations sans fondement ; s’interdire de recevoir une quelconque gratification en raison de la publication d’une information ou de sa suppression ; refuser toute pression et n’accepter de directive rédactionnelle que des responsables de la rédaction.

Doc 1 + 3
1. Pourquoi la télévision est-elle essentielle dans une démocratie ?
Doc 2
2. Comment le bagagiste de Roissy est-il présenté le 30 décembre 2002 ?
3. Ce thèse est-elle confirmée par la suite ? Justifiez votre réponse.

Doc 2 + 3
3. Que peut-on reprocher aux médias dans cette affaire ?

A l’aide des informations relevées dans les documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une quinzaine de lignes montrant que les médias sont nécessaires dans une démocratie. Vous expliquerez également que le citoyen doit faire preuve d'esprit critique face aux médias.

Aide au brevet - Sujet d'éducation civique

Doc 1 : Une loi sur le handicap pour surmonter trente ans de retard

Marie-Thérèse Boisseau, secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées, devait présenter, mercredi 28 janvier 2004, en conseil des ministres, son projet de loi réformant la loi de 1975. Le projet prévoit notamment que la collectivité prendra en charges les dépenses liées au handicap.


Doc 2 : Loi Handicap, mettons la en place pour que chacun trouve sa place
En 2002, le Président de la République annonce la décision de faire de l’insertion des personnes handicapées l’un des « trois grands chantiers » de son quinquennat – une ambition qui s’inscrit dans une volonté de « renforcer notre cohésion nationale par davantage de justice et donc davantage d’attention aux plus vulnérables. » Trois ans plus tard, le 11 février 2005, la loi handicap met en place des avancées notables pour une prise en charge personnalisée et globale du handicap. Son ambition va au-delà : elle veut avant tout promouvoir un changement de comportement de la société pour une intégration pleine et entière des personnes handicapées. Elle demande à chacun d’entre nous d’être vigilant pour que les personnes handicapées trouvent leur place dans une société juste et solidaire. Les grandes mesures de la loi sont aujourd’hui mises en œuvre et il nous appartient à tous, personnes valides et personnes handicapées, employeur public et employeur privé, enseignant et élève, de nous mobiliser pour que la loi soit appliquée au quotidien.
Source : Ministère de la Santé et des Solidarités (11/04/2006)


Doc 3 : La Constitution de 1958
Art 34 : La loi est votée par le Parlement
Art 39 : L’initiative des lois appartient concurremment au Premier ministre et aux membres du Parlement.
Art 44 : Les membres du Parlement et le Gouvernement ont le droit d’amendement
Art 45 : Tout projet ou toute proposition de loi est examiné successivement par les deux assemblées en vue de l’adoption d’un texte identique. Lorsque, par suite d’un désaccord entre les deux assemblées, un projet ou une proposition de loi n’a pu être adopté après deux lectures par chacune des deux assemblées […], le Premier Ministre a la faculté de provoquer la réunion d’une commission mixte paritaire chargée de proposer un texte sur les dispositions restant en discussion. Si la commission mixte paritaire ne parvient pas à l’adoption d’un texte commun […] le Gouvernement peut, après une nouvelle lecture par l’Assemblée nationale et le Sénat, demander à l’Assemblée nationale de statuer définitivement.


Doc 1 + 2
1. Pourquoi une loi sur le handicap est-elle nécessaire ?
Doc 2 + 3
2. Quel est le rôle du président de la République ?
3. Qui est à l’initiative de la loi ?
4. Qui vote la loi ?


A l’aide des informations relevées dans les documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une quinzaine de lignes montrant que l’élaboration de la loi est un acte démocratique au service de tous les citoyens.

Aide au brevet - Repères chronologiques

Source : http://www.mesexercices.com

Sixième
-Quelle est la région de naissance de l’agriculture ?
-La naissance de l’écriture marque le début de l’Histoire. Quand naît-elle ?
-Quel est le nom du temple présent sur l’Acropole et symbolisant l’apogée d’Athènes ?
-Basée sur la Bible, cette religion est apparue au Ier siècle de notre ère :
-Le pont du Gard (aqueduc) est un vestige de l’époque romaine. Quand se situe l’apogée de l’Empire romain ?
-La dislocation de l’Empire romain marque la fin de l’Antiquité ? A quelle date ?


Cinquième
-A quelle date Clovis se convertit-il au christianisme ?
-Comment appelle t-on le début de l’ère musulmane ? De quand date t-elle ?
-En quelle année Charlemagne est-il couronné ?
-A quelle date Hugues Capet est élu roi de France par les grands seigneurs ?
-Il a l’image d’un roi juste, charitable et pieux, qui participe aux croisades au XIIIe siècle.
-C’est dans la cathédrale gothique Notre Dame de Reims que les rois de France étaient sacrés. Quand a-t-elle été construite pour l’essentiel ?
-C’est avec la prise de Constantinople par les Turcs musulmans que l’Empire byzantin disparaît. A quelle date ?
-La Bible est le premier ouvrage imprimé par Gutenberg. A quelle époque ?
-En quelle année Christophe Colomb découvre t-il l’Amérique ?
-A quelle date les rois catholiques d’Espagne s’emparent-ils de Grenade et mettent fin au dernier royaume musulman de la péninsule ?
-A quel siècle Luther et Calvin remettent-ils en cause l’Eglise catholique ?


Quatrième
-Louis XIV symbolise la monarchie absolue française. Quelles sont les dates de son règne ?
-Quel est le monument associé au règne de Louis XIV ?
-Elle fut écrite par les philosophes des Lumières au milieu du XVIIIe siècle :
-Datez le début de l’âge industriel. Qui a inventé la machine à vapeur ?
-Symbole de l’absolutisme, elle est prise en 1789 :
-Né en Corse, Napoléon fut le fondateur du 1er Empire. Quelles sont les dates de ce régime ?
-C’est le nom de l’inventeur du vaccin contre la rage en 1885 :
-En publiant dans l’Aurore un article très célèbre « J’accuse », Emile Zola lance l’Affaire Dreyfus. A quelle date ?


Troisième
-L’Arc de Triomphe à Paris abrite la tombe du soldat inconnu qui rappelle le sacrifice des « poilus » de la 1ère Guerre mondiale. A l’issue de ce conflit, quand fut signé l’armistice ?
-En quelle année Hitler est-il nommé chancelier ?
-A quelle date sont adoptées les lois antisémites de Nuremberg ?
-Elles marquent le début des congés payés en 1936 ?
-Quelle opération militaire marque le début de la 2nde Guerre mondiale en septembre 1939 ?
-On le propose en 1947 aux Européens qui souhaitent se reconstruire en dehors de l’influence communiste :
-Donnez le nom et la date de l’accord qui a crée la Communauté économique européenne ?
-Qui a été président de la Ve République entre 1958 et 1969 ? Entre 1981 et 1995 ?
-Quel est le nom de l’ancien pays communiste qui a éclaté en 1991 ?
-Quel est le nom du traité européen qui fixe une monnaie commune, se donne pour objectif une politique étrangère et de sécurité commune et définit la citoyenneté européenne ? A quelle date est-il signé ?

Aide au brevet - Repères spatiaux

Pour reconstruire ce puzzle, tu dois identifier ces différents Etats.

Aide au brevet - Repères chronologiques

Cliquez sur l'image pour l'agrandir

Voici le tracé d’une ligne de métro imaginaire. Replacez dans le tableau ci-dessous le nom des stations (ou arrêts) de métro en fonction de la période historique qu’elle évoque.

Aide au brevet - Repères chronologiques

Associez à chaque photographie, un personnage du XXe s, un évènement (voire plusieurs) et une date.

Aide au brevet - Sujet d'Histoire

Doc 2 : Le taux d'équipement des ménages entre 1954 et 1970

Doc 1 : Les changements dans la société française

La consommation des ménages, qui pratiquement mesure leur niveau de vie, est augmentée d’un tiers en 1964 relativement à 1959. […] Chez nous, on travaille régulièrement et assidûment. La France ne compte que 24000 chômeurs. […] Le commerce ouvre un millier de nouveaux magasins en libre-service et 207 supermarchés. Abritant quatre millions de Français, un million de logements sont bâtis, presque tous grâce aux crédits publics. […] L’électrification des chemins de fer porte sur 1000 km. Partout sont accélérés les travaux de canaux, de ports, d’aérodromes, de télécommunications. […] En outre, c’est le moment où démarre la construction de nos autoroutes.

Général de Gaulle, Mémoires d’espoir, l’effort (1962-1965)

Doc 3 : Le supermarché de Rueil-Malmaison à la fin des années 50

Source : http://boomer-cafe.net/

Doc 1 + 2
1. Relevez deux passages du texte montrant la prospérité de l’économie française dans les années 60.
- La consommation des ménages a augmenté d'un tiers depuis 1959.

- La France ne compte que 24 000 chômeurs.
2. Montrez que la consommation des ménages a progressé de 1960 à 1970.
- On constate que seulement 10% des ménages possèdent un réfrigérateur en 1954 contre 89% en 1975. Cet exemple permet de montrer que la consommation des ménages progresse dans les années 60.

Doc 1 + 3
3. Quel est le principal changement dans la pratique de consommation des Français ?
- Les Français découvrent les "magasins en libre-service", les supermarchés. La photographie montre par exemple l'ouverture de ce nouveau type de magasin à Rueil-Malmaison à la fin des années 50.

Doc 2 + 3
4.Quel est l’équipement qui permet cette nouvelle pratique de consommation ? Justifiez votre réponse.
- L'automobile permet de se déplacer (supermarchés situés en périphérie) et de transporter des achats plus importants (caddies).
- Le réfrigérateur permet la conservation des aliments. En effet, on a tendance à effecteur le "plein des courses" une fois par semaine environ.

A l’aide des informations relevées dans les documents mais aussi de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que les années 60 constituent un tournant dans le mode de vie des Français.

1. Les années 60, une période de prospérité
- Après les difficultés liées à la guerre et à la reconstruction, les années 60 sont caractérisées par une forte croissance économique (au coeur des Trente Glorieuses).

- Les innovations stimulent l'économie (doc 2)
- De Gaulle insiste sur l'intervention de l'Etat dans l'économie (doc 1) : logements, transports

- La croissance économique génère des emplois ("La France ne compte que 24000 chômeurs")

2. Les années 60, une période où le niveau de vie progresse et où les Français découvrent la société de consommation
- Hausse du pouvoir d'achat + généralisation du crédit + essor de la publicité = la consommation est stimulée
- Amélioration du confort des logements (électricité, WC, salle de bains, chambres pour les enfants)
- Les nouveaux biens électroménagers deviennent des objets de consommation de masse (doc 2)
- Le supermarché et la caddie symbolisent la société de consommation (doc 3)

Aide au brevet - Repères

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- Strasbourg est le siège du Parlement européen. Quand fut signé le traité de Rome qui marque le début de la construction européenne ?

- Le Tour de France 2006 passe par la Belgique, les Pays-Bas, le Luxembourg et l'Espagne, quatre pays qui ont appartenu à la France sous Napoléon 1er. Quelles sont les dates du 1er empire ?

- Dans quelle région administrative se trouvent les villes de Rennes et de Lorient ?

- A proximité de quel océan se trouve la ville de Lorient ?

- Le Creusot est une ville rendue célèbre grâce à l'industrie et à la dynastie Schneider. A quelle période débute l'âge industriel ?

- L'arrivée du Tour de France se fait à Paris. La cathédrale de la capitale se nomme Notre-Dame de Paris. Quel est le siècle des cathédrales ?

Aide au brevet : Des sujets possibles en EC

Concernant l'EC, le nombre de sujets est beaucoup plus restreint dans la mesure où les questions à traiter sont beaucoup moins nombreuses qu'en HG. Les trois mots clés du programme sont le citoyen, la démocratie et la République...il est indispensable de les maîtriser parfaitement dans la mesure où une majorité de sujets y font référence. Voici donc quelques pistes...

Le citoyen
- Les droits et les devoirs du citoyen

- Citoyen français et européen

- Le citoyen, un acteur de la vie politique

- Les partis politiques, acteurs de la démocratie

- L'engagement syndical du citoyen

- Quel est le rôle des syndicats dans une démocratie ?

- L'engagement associatif du citoyen

- Agir individuellement et collectivement dans une démocratie

La démocratie

- La démocratie : des principes communs, des organisations politiques différentes
- En quoi les élections sont-elles indispensables à la démocratie ?

- Voter, un droit et un devoir

- L'abstention, une menace pour la démocratie

- Des médias critiqués mais essentiels à la démocratie

- Les sondages, reflet de l'opinion publique ?

- Quelle est la place des femmes dans la vie politique et sociale ?

La République et ses institutions

- La République française : une démocratie
- Les principes, les valeurs et les symboles de la République

- Le poids du président de la République dans la Constitution de 1958

- L'élection du président de la République : un moment clé de la vie politique française

- L'élaboration de la loi, un acte démocratique

- L'école, un service public assuré par l'Etat et les collectivités territoriales

- Faire évoluer les institutions européennes : un défi à relever

La Défense et la paix

- Comment l'armée française s'est-elle réformée pour faire face à de nouveaux défis ?

- La défense concerne t-elle tous les citoyens ?

- Les différentes missions de la défense nationale

- La défense au service de la paix
- L'ONU, une institution au service de la paix dans le monde

- Faire reculer la paix dans le monde : un objectif pour l'ONU et les ONG

- La solidarité internationale et les droits de l'homme

- L'aide au développement, une solidarité nécessaire

Aide au brevet - Des sujets possibles en HG

Se préparer au brevet, c'est aussi anticiper l'épreuve. Cette liste de sujets peut vous permettre de réviser vos cours, de réfléchir aux plans possibles, de faire le point sur les notions essentielles et les principaux mots de vocabulaire...

1ère partie : Guerres, démocratie, totalitarismes

- La 1ère Guerre mondiale : une guerre totale
- La 1ère Guerre mondiale bouleverse la vie des soldats et des civils
- Les conséquences de la 1ère Guerre mondiale
- L'URSS de Staline : un régime totalitaire
- La crise des années 30 met la démocratie française en danger
- L'Allemagne dans la crise des années 30
- L'Allemagne nazie : un régime totalitaire raciste
- L'Allemagne nazie se prépare à la guerre
- L'Europe sous domination nazie en 1942
- L'extermination des Juifs pendant la 2nde Guerre mondiale
- Les Français pendant la 2nde Guerre mondiale : résister ou collaborer
- Le bilan de la 2nde Guerre mondiale : les conséquences politiques, matérielles et morales
- La 2nde Guerre mondiale : un lourd bilan et un monde transformé


2ème partie : Elaboration et organisation du monde d'aujourd'hui

- L'explosion démographique
- Quelles sont les transformations de la société pendant les Trente Glorieuses (1947-1973) ?
- Un monde inégal
- La mobilité des hommes
- Les migrations, reflet des inégalités de richesse dans le monde
- La mondialisation des échanges
- Un monde de plus en plus urbanisé
- 1945 : la fin d'une guerre, le début d'une autre ?
- Qu'est-ce qui caractérise les rapports Est-Ouest de 1947 à 1989 ?
- Berlin, symbole des relations Est-Ouest ?
- La décolonisation, un phénomène majeur dans le monde après 1945
- L'effondrement du monde communiste en Europe après 1989
- Un monde actuel instable
- Effacement ou renforcement des frontières dans le monde actuel ?


3ème partie : La France

- Echecs et réussites de la IVe République
- De Gaulle : un homme politique majeur (1940-1969)
- De Gaulle : le fondateur de la Ve République
- Les années Mitterrand : la gauche au pouvoir sous la Ve République
- Les mutations de la société française pendant les Trente Glorieuses
- Les mutations de l'agriculture et ses conséquences spatiales
- Les mutations de l'industrie et ses conséquences spatiales
- Des activités tertiaires envahissantes
- Le développement du tourisme en France et ses conséquences sur le territoire et les paysages
- Les transports : élément structurant du territoire français


4eme partie : Les puissances mondiales

- Les Etats-Unis : une superpuissance
- Les Etats-Unis : une superpuissance fragilisée ?
- Les villes, lieux de la puissance américaine
- Les atouts et les limites de la puissance japonaise.
- La mégalopole, symbole de la puissance japonaise
- La construction européenne
- L'Union européenne : une puissance incomplète
- La France : une puissance européenne et mondiale

Aide au brevet - Repères

Source : http://pagesperso-orange.fr/houot.alain/

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Le championnat d'Europe de football démarre le samedi 7 juin. 16 pays sont qualifiés : le Portugal, la République Tchèque, la Suisse, la Turquie, l'Allemagne, l'Autriche, la Croatie, la Pologne,la France, l'Italie,les Pays-Bas, la Roumanie, l'Espagne, la Grèce, la Russie et la Suède. Situez ces pays sur la carte.

Le traité de Rome, l'une des étapes essentielles de la construction européenne, prévoit la création d'une union douanière entre les pays signataires : le Marché commun. En quelle année est-il signé ?

Le traité de Maastricht donne une vocation politique à la construction européenne : l'UE remplace la CEE avec des compétences supranationales étendues (citoyenneté européenne, union économique et monétaire, nouvelles politiques communautaires...). En quelle année est-il signé ?

La fin de la guerre froide a bouleversé la carte de l'Europe...en particulier avec l'éclatement de la Yougoslavie, la réunification de l'Allemagne ou la dislocation de l'URSS. A quelle date l'URSS disparaît-elle ?

Aide au brevet - Sujet d'histoire

« Le capitaine des pays soviétiques nous conduit de victoire en victoire (Affiche soviétique, 1937)

Doc 1 : Staline dirige le navire URSS (CCCP en russe)

Doc 2 : Staline annonce le "grand tournant"
« Je veux parler du tournant radical opéré dans le développement de notre agriculture, allant de la petite économie individuelle arriérée à la grande agriculture collective avancée, au travail de la terre en commun, aux stations de machines et tracteurs.
La réalisation du Parti, ici, c’est que, dans nombre de régions, nous avons réussi à détourner les masses paysannes de l’ancienne voie capitaliste de développement – qui ne profite qu’à une poignée de richards capitalistes tandis que l’énorme majorité des paysans est réduite à se ruiner, à végéter dans le dénuement – vers la voie nouvelle, la voie socialiste de développement […], afin de leur permettre de se tirer de la misère et de l’asservissement. »

Joseph Staline, discours, 7 novembre 1929.

Doc 3 : Staline contrôle et terrorise la société

Le parti prenait soin d’encadrer l’enfance et la jeunesse. La majeure partie des enfants entraient dans l’organisation des Pionniers qui devait leur inculquer la nouvelle morale, où la délation faisait figure de vertu civique. En dehors du travail, les citoyens n’échappaient pas à la sollicitude intéressée du régime. Leurs loisirs étaient organisés : clubs d’usine parfois somptueux dans les grandes entreprises, parcs de culture et de repos, maisons de vacances où se reposaient ceux qui avaient la chance de recevoir les bons de séjour distribués par les syndicats. Pour manifester leur reconnaissance, ils étaient tenus de participer aux manifestations de masse (défilés sur la place Rouge devant le Guide, grandes parades sportives).

D’après JL. Van Regemorter, Le stalinisme, La documentation photographique, juin 1998.


On peut distinguer deux grandes vagues de terreur. Le mouvement de résistance à la collectivisation est violemment réprimé au cours des années 1929-1932. Pendant la « Grande Terreur » des années 1936-1938, près de 1.5 million de personnes ont été arrêtées, dont 680 000 furent exécutés après un simulacre d’instruction et de procès. Au cours des années 1930, les réunions du Bureau politique s’espacent. Toutes les décisions importantes sont prises par Staline après discussion avec ses plus proches collaborateurs du moment. Le culte de la personnalité est indispensable pour Staline. C’est sa façon d’imposer sa légitimité. Il teste sans relâche ses collaborateurs, le degré de dévouement à sa personne.

D’après N. Werth, « La Russie soviétique », L’Histoire, n°233, 1998

Doc 1 + 2 + 3
-Quels aspects du totalitarisme sont mis en évidence dans ces documents ? Justifiez votre réponse.
Doc 2 + 3
-Quelle politique économique entreprise par Staline explique les mesures de répression prises à l'encontre des paysans ?
Doc 3
-Montrez que la population est embrigadée.

- Montrez que la population est terrorisée.

A l'aide des informations relevées dans les documents mais aussi de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes montrant que l'URSS de Staline est un régime totalitaire.

Se présentant comme le successeur de Lénine, l’homme de la révolution d’octobre 1917, Staline élimine ses rivaux et met en place un régime totalitaire.


L’URSS est avant tout une dictature. Tous les pouvoirs sont concentrés entre les mains de Staline et du Parti communiste et les libertés sont supprimées. A partir de 1927, les « réunions du Bureau politique s’espacent » et toutes les décisions importantes sont prises par Staline. Il « teste sans relâche ses collaborateurs, le degré de dévouement à sa personne ». Dans les affiches de propagande, il est représenté comme le « Guide », le chef de l’URSS. Ici, il tient la barre et dirige le navire URSS. On lui attribue tellement de qualités, « le génial héritier de Lénine », « le petit père des peuples », qu’il devient presqu’une divinité. C’est un véritable culte de la personnalité qui a pour objet d’imposer la « légitimité » de Staline.

Staline accélère la mise en place du communisme en contrôlant l’économie. Dans un discours du 7 novembre 1929, il annonce le « grand tournant » de la collectivisation. Il impose la suppression de la propriété privée et le regroupement des terres au sein des kolkhozes. Il s’appuie aussi sur une industrialisation accélérée du pays : il nationalise les entreprises et fixe des objectifs de production dans le cadre de plans quinquennaux. Il veut convaincre le monde de la supériorité de l’URSS.


Ensuite, la population soviétique est systématiquement embrigadée pour qu’elle adhère, de gré ou de force, à l’idéologie du régime communiste. Ainsi, « la majeure partie des enfants entraient dans l’organisation des pionniers qui devait leur inculquer la nouvelle morale ». De même, les « loisirs » des adultes n’échappaient au contrôle de l’Etat : « clubs d’usines […], « parcs de culture et de repos, maisons de vacances ». En échange de ces « bienfaits », la population était tenue de participer aux grandes manifestations de masse (défilés sur la Place Rouge, grandes parades sportives) pour montrer sa reconnaissance à l’égard du régime et son enthousiasme pour le chef.

La population est surveillée et contrôlée par la police politique (NKVD puis KGB). Tous les opposants, réels ou imaginaires, sont arrêtés et déportés au goulag. L’exemple de ce directeur de fabrique arrêté parce qu’il eut le malheur de cesser les applaudissements à Staline au bout de 10 minutes illustre le poids de la terreur. De même, les paysans opposés à la collectivisation furent arrêtés en masse entre 1929 et 1932. On parle ici de dékoulakisation. Enfin, entre 1936-1938, à Moscou, « 680 000 personnes furent exécutés après un simulacre d’instruction et de procès ». Staline a procédé à une véritable purge au sein du parti communiste et de l’armée pour éviter toute contestation de son pouvoir absolu.


En conclusion, on peut donc affirmer que l’URSS de Staline est bien un régime totalitaire : c’est une dictature où l’économie est contrôlée, la population contrôlée et terrorisée.

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